Concevoir un projet d’animation
le projet d’animation en accueil périscolaire est en lien avec les projets pédagogique du responsable de l’accueil et éducatif de l’organisateur. Il définit les objectifs des activités envisagées, l’intérêt pour les participants, les moyens et le déroulement. Il s’appuie sur un diagnostic territorial des constats. Le projet doit également s’articuler avec les projets des différents acteurs éducatifs que les participants rencontrent dans leur journée ou semaine. Il fait nécessairement lien avec la nature des activités visées: accueil du matin et du soir, pause méridienne, accompagnement scolaire.
Cette formation s’adresse aux professionnels travaillant auprès des enfants pendant les périodes d’accueils périscolaires et par extension, pendant les accueils de loisirs du mercredi et des petites vacances: personnel éducatif, social, soignant: Animateur, éducateur, agent spécialisé d’école maternelle, agent social accueillant des enfants …..
- Concevoir et animer un projet d’animations périscolaire.
- Analyser et évaluer un projet d’animation.
- Développer une démarche coopérative dans un projet d’animation.
Situer le projet:
L’articulation des différents projets (éducatif, pédagogique, animation et activités).
Le diagnostic environnemental, humain, géographique et social.
Construire le projet d’animation :
La formulation des objectifs.
L’articulation des méthodes d’action et des moyens.
Vivre le projet :
La planification et l’organisation des activités.
Le lien avec les différents temps périscolaires.
Évaluer le projet :
L’élaboration des repères et indicateurs.
L’analyse, le bilan et les perspectives.
Des méthodes actives et participatives sont systématiquement proposées. Le déroulement du stage m’amènera à choisir selon les objectifs du temps de travail, les contenus retenus et les circonstances particulières l’une des méthodes suivantes:
- Apports théoriques et méthodologiques
- Échanges d’expériences, discussions.
- Analyses des situations professionnelles.
- Réflexion sur documents et enquête de terrain.
- Synthèse sous forme de jeu de situations professionnelles.
- Rédaction d’objectifs pour projet professionnel
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